- 舞台 : 为了继承5·18精神，组建了可以让青少年开展各种文化活动的舞台（在青少年成为主体而展开5·18 RED FESTA暑假期间，可以举办5·18青少年戏剧庆典、5·18全国高中生讨论会等相关活动的空间）

· 市民广场墙壁表演：墙壁设计

介绍为了清算军部独裁而5月16日展开的和平火炬大游行

悼念在5月民众抗争时被戒严军屠杀的165名牺牲者以及在继承·斗争过程中丧命的先烈

因空降部队的过度镇压而变得猛烈的光州市民

介绍代替因戒严军的舆论检阅而沉默的舆论，市民自主诞生的市民舆论——战士汇报

介绍为了治疗受伤市民军而自发献血的光州市民

介绍曾象征解放光州·大同世界的《铝盆》

体验朝向武装空降部队拼死前进的光州市民与市民军

纪念被空降部队屠杀并连尸体都没有找到的失踪者

介绍为了树立韩国的民主主义而6月抗争所发挥的作用

介绍5·18记录物被纳入联合国教科文组织世界记录遗产的过程

纪念5月民众抗争牺牲者的户外纪念空间

介绍5·18民主化运动记录馆的综合指南中心

介绍以东学农民革命为始到光州学生独立运动、济州4·3抗争、4·19革命、釜马民众抗争、5·18民主化运动、6月民主抗争的民众抗争历史、以及5·18民主化运动寻求真相的过程

介绍对维新体质的抵抗、独裁的衰败、民主化的春天

介绍新军部的阴谋、紧急戒严令的扩散、逮捕民主人士与学生、屠杀与野蛮行为

用镶板介绍了我们为什么不得不拿枪

介绍分享与奉献、自治、孤立与逃脱、市民军

介绍记录物、遗物

用镶板介绍5月运动扩散地图（介绍海南、灵岩、木浦、务安、长兴、康津、咸平、和顺、莞岛等地的抗争扩散过程）、19日凌晨学生们为了在罗州、木浦、海南等地告知光州的状况而聚集到公用车站的故事

介绍市民与团体记录、报纸与资料集、研究记录物、公共机构记录、补偿记录、海外记录、文化艺术记录

介绍5·18民主化运动当时女性展开的积极活动并运营各种教育项目的多功能厅

上映各种5·18民主化运动相关纪录片的小影像馆

介绍5·18民主化运动记录物被纳入世界记录遗产的过程、世界人权记录物（20个部分）

介绍5·18记录馆的主要业务（以管理、搜集记录物为主）与收藏库

可以比较过去的锦南路与当前景象并眺望的窗框通道

留下观赏后记（数字名册，手写名册）的空间

通过童话故事“想要成为王的坏军人”讽刺5·18的引言部分。高中生万福与其单恋的大学生英美为主人公。以对话形式传达两位主人公经历5·18主要事件并成长的故事

组建企划展厅

备置为婴幼儿准备的图书以及方便哺乳的哺乳室

出借并退还图书，查询资料

阅览图书的空间

备置图书与报刊

分类并整理将要收藏在收藏库内的记录物的空间

保存以纸类为中心的记录物的空间

保存联合国教科文组织世界记录遗产、纤维类、遗物等记录物的空间

保存各种文艺品、博物的空间

保存照片、胶卷、DVD等视频资料的空间

复原1980年当时尹恭熙大主教办公室的空间

展示天主教光州大教区正在保管的各种记录物的空间

展示并上映天主教光州大教区的各种照片记录物、视频的空间

可以用作各种用途的礼堂

进行5·18相关研讨会、学术活动等各种活动的空间